2017年咨詢《政策與發(fā)展》每日復(fù)習(xí)資料:常用預(yù)測(cè)方法的特點(diǎn)
x
| 預(yù)測(cè)方法 | 定性方法 | 定量方法 | |||||||
| 因果分析 | 延伸性預(yù)測(cè) | ||||||||
| 專家會(huì)議法 | 德爾菲方法 | 類推預(yù)測(cè)法 | 回歸法 | 消費(fèi)系數(shù)法 | 彈性系數(shù)法 | 移動(dòng)平均法 | 指數(shù)平滑法 | 趨勢(shì)外推法 | |
| 方法簡(jiǎn)介 | 組織有關(guān)專家,通過會(huì)議的形式進(jìn)行預(yù)測(cè),綜合專家意見,得出預(yù)測(cè)結(jié)論 | 組織有關(guān)專家,通過匿名的形式進(jìn)行調(diào)查,進(jìn)行多輪反饋整理分析,得出預(yù)測(cè)結(jié)論 | 運(yùn)用相似性原理,對(duì)比類似產(chǎn)品發(fā)展過程,尋求變化規(guī)律,進(jìn)行預(yù)測(cè) | 運(yùn)用因果關(guān)系,建立回歸分析模型,包括一元、多元回歸和非線性回歸等得出預(yù)測(cè)結(jié)果 | 對(duì)產(chǎn)品在各行業(yè)的消費(fèi)系數(shù)量進(jìn)行分析,結(jié)合行業(yè)規(guī)律,預(yù)測(cè)需求總量 | 運(yùn)營(yíng)兩個(gè)變量之間的彈性系數(shù)進(jìn)行預(yù)測(cè) | 對(duì)具有時(shí)序變化規(guī)律的事物,取時(shí)序中連續(xù)幾個(gè)數(shù)據(jù)的平均值,作為下一個(gè)時(shí)間序列的預(yù)測(cè)值 | 與移動(dòng)平均法相似,只考慮歷史數(shù)據(jù)的近遠(yuǎn)期作用不同,給予不同的權(quán)值 | 運(yùn)用數(shù)學(xué)模型,擬合一條趨勢(shì)線,外推未來發(fā)展規(guī)律 |
| 適用范圍 | 長(zhǎng)期預(yù)測(cè) | 長(zhǎng)期預(yù)測(cè) | 長(zhǎng)期預(yù)測(cè) | 短、中長(zhǎng)期預(yù)測(cè) | 短、中長(zhǎng)期預(yù)測(cè) | 中長(zhǎng)期預(yù)測(cè) | 近期或短期預(yù)測(cè) | 近期或短期預(yù)測(cè) | 短、中長(zhǎng)期預(yù)測(cè) |
| 數(shù)據(jù)資料需求 | 多年歷史資料 | 需要多年數(shù)據(jù) | 數(shù)據(jù)最低要求5~10個(gè) | 至少5個(gè)數(shù)據(jù) | |||||
| 精確度 | 較好 | 較好 | 尚好 | 很好 | 很好 | 較好 | 尚好 | 較好 | 較好 |
【我要糾錯(cuò)】 責(zé)任編輯:high
學(xué)員討論(0)
相關(guān)資訊
- · 2017年咨詢工程師考試在即,模擬試卷免費(fèi)發(fā)送!
- · 咨詢工程師習(xí)題精講班熱力開講!
- · 2017年咨詢工程師基礎(chǔ)班練習(xí)中心開始做題啦!
- · 2017年咨詢工程師項(xiàng)目決策分析與評(píng)價(jià)(二)
- · 2017年咨詢工程師項(xiàng)目決策分析與評(píng)價(jià)(一)
- · 2017年咨詢師組織與發(fā)展知識(shí)點(diǎn):國(guó)家融資項(xiàng)目的范圍
- · 2017年咨詢師組織與發(fā)展知識(shí)點(diǎn):彈性設(shè)計(jì)原則
- · 2017年咨詢師政策與發(fā)展知識(shí)點(diǎn):實(shí)施脫貧攻堅(jiān)工程
- · 2017年咨詢師政策與發(fā)展知識(shí)點(diǎn):提高教育質(zhì)量
- · 2017年咨詢師政策與發(fā)展知識(shí)點(diǎn):縮小收入差距





![[em2_01]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/01.png)
![[em2_02]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/02.png)
![[em2_03]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/03.png)
![[em2_04]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/04.png)
![[em2_05]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/05.png)
![[em2_06]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/06.png)
![[em2_07]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/07.png)
![[em2_08]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/08.png)
![[em2_09]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/09.png)
![[em2_10]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/10.png)
![[em2_11]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/11.png)
![[em2_12]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/12.png)
![[em2_13]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/13.png)
![[em2_14]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/14.png)
![[em2_15]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/15.png)
![[em2_16]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/16.png)
![[em2_17]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/17.png)
![[em2_18]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/18.png)
![[em2_19]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/19.png)
![[em2_20]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/20.png)






掃一掃立即下載
掃碼添加老師