咨詢(xún)師政策與規(guī)劃考試內(nèi)容:市場(chǎng)如何解決三大基本問(wèn)題
任何一個(gè)經(jīng)濟(jì)體,都面對(duì)著三個(gè)基本問(wèn)題,即“生產(chǎn)什么、生產(chǎn)多少”,“如何生產(chǎn)”,“為誰(shuí)生產(chǎn)”。以?xún)r(jià)格機(jī)制為核心的市場(chǎng)機(jī)制,能自發(fā)解決這三個(gè)基本問(wèn)題。市場(chǎng)解決這三個(gè)基本問(wèn)題的過(guò)程,也就是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的自組織過(guò)程。
1.市場(chǎng)怎樣解決“生產(chǎn)什么、生產(chǎn)多少”的問(wèn)題
如果市場(chǎng)上某種產(chǎn)品相對(duì)于其用途過(guò)于稀缺,其價(jià)格會(huì)過(guò)高,傳遞出供不應(yīng)求的信息,生產(chǎn)者就會(huì)產(chǎn)生多生產(chǎn)該產(chǎn)品的動(dòng)機(jī),而消費(fèi)者就產(chǎn)生少用或不用該產(chǎn)品的動(dòng)機(jī),進(jìn)而引起價(jià)格下落,直到其稀缺程度符合其用途為止。
如果某種產(chǎn)品相對(duì)于其用途過(guò)于豐裕,其價(jià)格又過(guò)低,傳遞出供過(guò)于求的信息,消費(fèi)者就產(chǎn)生多使用該產(chǎn)品的動(dòng)機(jī),而生產(chǎn)者則產(chǎn)生少生產(chǎn)或不生產(chǎn)該種產(chǎn)品的動(dòng)機(jī),進(jìn)而帶來(lái)價(jià)格上漲,直至其稀缺程度符合其用途為止。
由此,市場(chǎng)自動(dòng)解決了“生產(chǎn)什么、生產(chǎn)多少”的問(wèn)題。
2.市場(chǎng)怎樣解決“如何生產(chǎn)”的問(wèn)題
“如何生產(chǎn)”是指生產(chǎn)者如何組合配置資源。是多用勞動(dòng)力,還是多用機(jī)器設(shè)備;是用普通材料,還是用高檔材料;是用一般技術(shù),還是采用較高技術(shù)。關(guān)鍵是要看其要素組合成本價(jià)格是高還是低。如果使用資本比使用勞動(dòng)力成本低,就采用相對(duì)資本密集的生產(chǎn)方式;如果采用一般技術(shù)比采用較高技術(shù)成本高,那就采用較高技術(shù)。企業(yè)會(huì)通過(guò)成本核算,選擇成本最低的方案進(jìn)行產(chǎn)品生產(chǎn)。通過(guò)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),促使生產(chǎn)者降低成本,提高效率。由此,市場(chǎng)自動(dòng)解決了“如何生產(chǎn)”的問(wèn)題。
3.市場(chǎng)怎樣解決“為誰(shuí)生產(chǎn)”的問(wèn)題
“為誰(shuí)生產(chǎn)”是指產(chǎn)品在社會(huì)成員之間如何分配的問(wèn)題。它取決于市場(chǎng)上的家庭、個(gè)人的收入狀況。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的收入分配格局,取決于各種生產(chǎn)要素在生產(chǎn)過(guò)程中的貢獻(xiàn)以及生產(chǎn)要素的占有結(jié)構(gòu)。收入格局將決定人們對(duì)各種產(chǎn)品的消費(fèi)意愿和支付能力,并使產(chǎn)品在社會(huì)成員(要素所有者)之間進(jìn)行分配,由此,市場(chǎng)自動(dòng)解決了“為誰(shuí)生產(chǎn)”,即產(chǎn)品在社會(huì)成員之間的分配問(wèn)題。
- · 投資的概念_咨詢(xún)工程師《政策與規(guī)劃》核心考點(diǎn)
- · 咨詢(xún)模擬題:建立城鄉(xiāng)統(tǒng)一的建設(shè)用地市場(chǎng),推進(jìn)農(nóng)村集體經(jīng)營(yíng)性建設(shè)用地與國(guó)有建設(shè)用地同等入市,同權(quán)同價(jià)的前提是( )。
- · 2017年咨詢(xún)工程師項(xiàng)目決策分析與評(píng)價(jià)(一)
- · 2017年咨詢(xún)師政策與發(fā)展知識(shí)點(diǎn):健全宏觀調(diào)控體系
- · 2017年咨詢(xún)師組織與發(fā)展知識(shí)點(diǎn):政府管理的作用
- · 2017年咨詢(xún)師政策與發(fā)展知識(shí)點(diǎn):我國(guó)金融監(jiān)管部門(mén)
- · 2017年咨詢(xún)師政策與發(fā)展知識(shí)點(diǎn):完善規(guī)劃實(shí)施和評(píng)估機(jī)制
- · 2017年咨詢(xún)師分析與評(píng)價(jià)知識(shí)點(diǎn):投資項(xiàng)目的主要風(fēng)險(xiǎn)
- · 2017年咨詢(xún)師分析與評(píng)價(jià)知識(shí)點(diǎn):建設(shè)規(guī)模的合理性分析
- · 2017年咨詢(xún)師方法與實(shí)務(wù)知識(shí)點(diǎn):企業(yè)投資項(xiàng)目核準(zhǔn)和備案咨詢(xún)





![[em2_01]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/01.png)
![[em2_02]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/02.png)
![[em2_03]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/03.png)
![[em2_04]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/04.png)
![[em2_05]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/05.png)
![[em2_06]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/06.png)
![[em2_07]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/07.png)
![[em2_08]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/08.png)
![[em2_09]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/09.png)
![[em2_10]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/10.png)
![[em2_11]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/11.png)
![[em2_12]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/12.png)
![[em2_13]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/13.png)
![[em2_14]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/14.png)
![[em2_15]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/15.png)
![[em2_16]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/16.png)
![[em2_17]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/17.png)
![[em2_18]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/18.png)
![[em2_19]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/19.png)
![[em2_20]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/20.png)






掃一掃立即下載
掃碼添加老師