某高校1997年計算機專業(yè)小張畢業(yè)時認(rèn)為銀行工作較穩(wěn)定，且在當(dāng)時也屬熱門行業(yè)，因而應(yīng)聘進(jìn)了某銀行。然而一年過后，他發(fā)現(xiàn)每天的工作幾乎沒有太多技術(shù)要求，工作時間長，還要經(jīng)常加班，枯燥的工作讓他變得萎靡不振，便跳槽到行業(yè)前景看好的IT行業(yè)。孰料，兩三年后的今天，恰逢IT業(yè)進(jìn)入“冬季”，各公司紛紛裁員，小張又開始后悔當(dāng)初選擇的這個熱門行業(yè)。

　　行業(yè)的所謂冷熱，都是相對的。每個時代都有伴隨科學(xué)技術(shù)發(fā)展和大眾文化取向等諸多因素產(chǎn)生的所謂“熱門”行業(yè)和“冷門”行業(yè)。有關(guān)專家指出，大學(xué)生求職時，如果僅僅將眼光放在行業(yè)的“冷熱”上，必然會錯過很多好的就業(yè)機會，也會給自己的求職增加難度。關(guān)鍵的是，你要發(fā)現(xiàn)那些適合你個性和能力的職業(yè)。目前，通訊、人力資源、環(huán)保、自動化、廣告媒體、生物醫(yī)藥、化工、房地產(chǎn)等行業(yè)發(fā)展迅速，相應(yīng)的人才需求旺盛，這勢必吸引眾多求職者的眼球，但如果求職者不根據(jù)自身條件擇業(yè)，那么，熱門行業(yè)很可能就是一個美麗的陷阱。上述個案中的小張就是一個佐證。

　　生活中，許多人以為對自己有足夠的了解，但是，許多錯誤的生涯抉擇恰恰發(fā)生在對自己認(rèn)識不清上。職業(yè)生涯規(guī)劃的目的就是通過對以往成長經(jīng)驗的反省，檢視自己的價值。

　　反省主要集中于以下幾點：你喜歡什么工作？你的專長？現(xiàn)在的工作對自己的重要性？有哪些工作機會可供選擇？與工作有關(guān)的其它因素？簡而言之，就是分析自身的優(yōu)勢、弱點以及機會、威脅是什么？

　　哈佛大學(xué)要求入學(xué)申請者對自身進(jìn)行剖析的方法頗值得我們借鑒：

　　首先是對自己優(yōu)勢的分析，即已表現(xiàn)出的能力與潛力。

　　你曾做過什么？即你已有的人生經(jīng)歷和體驗，如在校期間曾任職務(wù)，是否參與或組織實踐活動，曾獲何種獎勵等。要善于利用過去的經(jīng)驗選擇、推斷未來的工作方向與機會。

　　你學(xué)習(xí)了什么？即你從專業(yè)課程中獲得什么。專業(yè)也許在未來的工作中并不起多大作用，但在一定程度上決定你的職業(yè)方向。

　　最成功的是什么？你可能做過很多，但最成功的是什么？為何成功，偶然還是必然？通過分析，可發(fā)現(xiàn)自我性格優(yōu)越的一面，如堅強、果斷，以此作為個人深層次挖掘的動力之源和魅力閃光點。

　　其次是劣勢分析，如性格弱點。卡耐基曾說，人性的弱點并不可怕，關(guān)鍵要有正確的認(rèn)識，認(rèn)真對待，盡量尋找彌補、克服的辦法，使自我趨于完善。再如經(jīng)驗或經(jīng)歷中所欠缺的方面。也許你曾多次失敗，就是找不到成功的捷徑；需要你做某項工作，而之前從未接觸過，這都說明經(jīng)歷的欠缺。欠缺并不可怕，怕的是自己還沒有認(rèn)識到，而一味地不懂裝懂。

　　再次是環(huán)境分析。比如社會熱點職業(yè)門類分布與需求狀況，自己所選擇的職業(yè)在當(dāng)前與未來社會中的地位情況，社會發(fā)展趨勢對自己職業(yè)的影響。再如對自己所選企業(yè)的外部環(huán)境分析，所從事行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r及前景，在本行業(yè)中的地位與發(fā)展趨勢，所面對的市場狀況等。還有人際關(guān)系分析，個人職業(yè)過程中將同哪些人交往，其中哪些人將起重要作用，是何種作用，會持續(xù)多久，如何保持聯(lián)系，工作中會遇到什么樣的同事或競爭者，如何相處、對待。

　　大家同時走向職場，為什么有的風(fēng)生水起，有的卻波瀾不驚？關(guān)鍵在于你是否注重職業(yè)生涯的經(jīng)營。所謂的職業(yè)投資理論認(rèn)為，職場是一個投資場，職業(yè)者是用自己的知識、能力進(jìn)行投資。

　　在一個有發(fā)展?jié)摿Φ穆殘觯瑐�人資本可能成幾何級數(shù)裂變增值。因此，每個人都要盡快判明，所在的職場是否有開墾價值？如果有，好好珍惜，加倍努力；如果沒有，就應(yīng)果斷離開。

　　滬上知名職業(yè)指導(dǎo)專家劉大衛(wèi)曾提出個人職業(yè)發(fā)展的六大途徑，筆者以為，可作為職場人的職業(yè)生涯經(jīng)營方向：挖掘個人含金量的最大值；發(fā)現(xiàn)快速成長或高回報行業(yè)；尋找行業(yè)中處于上升期的企業(yè)；盡己所能，尋找企業(yè)中較有技術(shù)含量的職位；拿符合能力的薪水，干超越能力的工作；迅速構(gòu)建職業(yè)堡壘，使他人無法輕易滲透。

　　職業(yè)生涯貫穿于人的一生。在不同階段，應(yīng)明確其特征和任務(wù)。

　　對職業(yè)生涯的劃分，各國專家學(xué)者有不同的劃分理論和方法，主要可分為按年齡層次劃分、按專業(yè)層次劃分和按管理層次劃分三種類型。我國從事職業(yè)生涯規(guī)劃研究的人事人才科學(xué)研究所副研究員羅雙平認(rèn)為：以年齡為依據(jù)，每10年作為一個階段比較合適，即20歲至30歲為一個階段，30歲至40歲為一個階段，依次類推。

　　對于應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生來說，羅雙平認(rèn)為，20歲至30歲是人生事業(yè)發(fā)展的起點。如何起步，直接關(guān)系到今后的成敗。這一階段的主要任務(wù)之一，就是選擇職業(yè)。在充分做好自我分析和內(nèi)外環(huán)境分析的基礎(chǔ)上，選擇適合自己的職業(yè)，設(shè)定人生目標(biāo)，制訂人生計劃。再一個任務(wù)，就是要樹立自己良好的形象。年輕人步入職業(yè)世界，表現(xiàn)如何，對未來的發(fā)展影響極大。有些年輕人特別是剛畢業(yè)的大學(xué)生，總認(rèn)為自己有知識、有文化，到單位工作后不屑于做零星小事，不能給同事們留下良好的印象，這對一個年輕人的發(fā)展而言，可以說是一個危機。還有一個重要任務(wù)，就是要堅持學(xué)習(xí)。據(jù)日本科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，人的一生工作所需知識，90%是工作后學(xué)習(xí)的。這個數(shù)據(jù)足以說明參加工作后學(xué)習(xí)的重要性。