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2015-03-25 13:41 建設(shè)工程教育網(wǎng)整理 【大 中 小】【打印】【我要糾錯(cuò)】
“不少學(xué)生來咨詢，往往不是自己沒有目標(biāo)，而是自己的目標(biāo)與家長或社會(huì)的價(jià)值取向不一，該不該堅(jiān)持的問題。”溫州中學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃老師樂穎表示，生涯規(guī)劃最忌的就是功利化。
采訪中，溫八高一位姓葉的家長表示，現(xiàn)在家長在一起，談的就是孩子分?jǐn)?shù)，很少有人說自己的孩子最適合干什么的。
那么，面對(duì)提早到來的生涯規(guī)劃，家長能做些什么？侯元東說，“作為家長、老師，我們不能替孩子去選擇。家長應(yīng)先了解孩子需要什么，通過職業(yè)生涯規(guī)劃測試的量表讓孩子清楚自己對(duì)什么有興趣、對(duì)什么有潛能，有什么樣的資源，引導(dǎo)他了解未來的專業(yè)和職業(yè)，家長要看到孩子的人格成長比他的學(xué)習(xí)成績更重要。”
樂穎表示，生涯規(guī)劃更重視人的長線發(fā)展。“生涯規(guī)劃”不是為了規(guī)劃而規(guī)劃，而是關(guān)注學(xué)生在生涯規(guī)劃的過程中體驗(yàn)到個(gè)體奔向生涯愿景的存在感與幸福感，保持繽紛的關(guān)注，保持適度的執(zhí)念，堅(jiān)持有規(guī)矩有規(guī)格的行動(dòng)。
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