2017監(jiān)理復(fù)習(xí)知識:企業(yè)安全管理的群體性
1、群體的概念及其特征
目前,對群體概念的表述不盡相同。一般認(rèn)為,群體是兩個(gè)以上的人為了達(dá)成共同的目標(biāo),以一定方式結(jié)合在一起,彼此間相互作用,心理上和行為上存在相互聯(lián)系的人的集合體。
群體是兩個(gè)以上人的集合,但個(gè)人的簡單集合并不等于群體。例如,球賽的觀眾、候車的乘客、圍觀的人群等,都不認(rèn)為是群體。這些偶然聚集在一起的人群,雖然在時(shí)間、空間及某些目標(biāo)上有某些共同的特點(diǎn),但這些人們在心理上缺乏內(nèi)在的共同點(diǎn),行動(dòng)上也不存在直接的相互影響、相互依賴和相互作用的關(guān)系,因而只是個(gè)人的集合體,而不是群體。
群體與一般人的集合體相比具有以下特征:
第一,群體成員有著共同的目標(biāo)或利益,這些目標(biāo)被成員們清晰地意識到,并由共同的活動(dòng)結(jié)合在一起。
第二,各成員之間相互依賴,在心理上彼此意識到群體中的其他個(gè)體,也意識到自已是群體的一分子,具有我們同屬一個(gè)群體的感受,即成員具有群體意識,具有歸屬感。
第三,各成員在行為上相互交往、相互作用、相互影響,成員之間有信息、思想和感情上的交流。
第四,群體成員具有一定的組織性,每個(gè)成員在群體中均占有一定的地位,擔(dān)當(dāng)一定的角色,有一定的權(quán)利與義務(wù)。
第五,群體中有一定的規(guī)范和規(guī)則,要求每個(gè)成員必須遵守。
2、群體的類型
群體的類型很復(fù)雜,根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可以進(jìn)行不同的分類。通過對群體分類的研究可以便于人們掌握不同群體形式的發(fā)生及其發(fā)展規(guī)律,加深對群體安全行為的了解。常見的群體類型可分為大小型群體、正式與非正式群體、假設(shè)與實(shí)際群體、實(shí)屬與參照群體、永久性與臨時(shí)性群體等幾種。
大小群體劃分的標(biāo)準(zhǔn)是:群體成員的數(shù)量及成員之間是否存在直接的、面對面的接觸和聯(lián)系。一般來說,小型群體可由2—20人組成,其成員具有直接的接觸和聯(lián)系特征,如企業(yè)中的生產(chǎn)班組、工段、職能科室、小型車間等。大型群體的成員之間的接觸和聯(lián)系只是間接的,主要通過共同的目標(biāo)、群體規(guī)范和機(jī)構(gòu)間信息交流來與各組織機(jī)構(gòu)相聯(lián)系,如工廠企業(yè)、公司、大型車間等。大型和小型群體的劃分并無嚴(yán)格的界線。劃分出這兩種群體的意義在于,有利于研究不同的內(nèi)部聯(lián)系方式對不同規(guī)模的群體的行為及對群體成員產(chǎn)生的不同影響。在小型群體中,由于人們之間有直接接觸,成員間存在著感情上和心理上的聯(lián)系,因而相互行為影響的作用較之大型群體中的作用要大得多。
- · 監(jiān)理工程師土建案例:監(jiān)理合同文件的組成(解釋順序)
- · 監(jiān)理工程師考點(diǎn)精講:建設(shè)工程監(jiān)理合同訂立
- · 2021年監(jiān)理工程師復(fù)習(xí)資料:建設(shè)工程監(jiān)理合同訂立
- · 質(zhì)量控制知識點(diǎn):工程項(xiàng)目質(zhì)量控制系統(tǒng)的構(gòu)成
- · 監(jiān)理工程師考試設(shè)計(jì)概算的編制依據(jù)
- · 監(jiān)理工程師考試裝運(yùn)標(biāo)記
- · 合同管理知識點(diǎn):保險(xiǎn)合同條款變動(dòng)
- · 監(jiān)理工程師考試《合同管理》知識點(diǎn):施工期
- · 監(jiān)理工程師考試《合同管理》知識點(diǎn):監(jiān)理人的職責(zé)
- · 2019年監(jiān)理備考這些內(nèi)容需要你牢記





![[em2_01]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/01.png)
![[em2_02]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/02.png)
![[em2_03]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/03.png)
![[em2_04]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/04.png)
![[em2_05]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/05.png)
![[em2_06]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/06.png)
![[em2_07]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/07.png)
![[em2_08]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/08.png)
![[em2_09]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/09.png)
![[em2_10]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/10.png)
![[em2_11]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/11.png)
![[em2_12]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/12.png)
![[em2_13]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/13.png)
![[em2_14]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/14.png)
![[em2_15]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/15.png)
![[em2_16]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/16.png)
![[em2_17]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/17.png)
![[em2_18]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/18.png)
![[em2_19]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/19.png)
![[em2_20]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/20.png)






掃一掃立即下載
掃碼添加老師