理解失誤的實例：北方某工廠冬季搞基建，在挖基礎時要先進行爆破。師傅往炮眼里放好炸藥后，想到炸藥是用電引爆的，雖然閘刀事先已拉開，師傅怕有人隨手合閘，就對旁邊參加工作不久的新工人講：“去看閘”。這位新工人未搞懂“看閘”的意思，就忙跑到配電板處，看到閘刀開著就上前將閘刀合上。隨即爆破現場“轟”的一聲，一起重大事故發(fā)生了。這是一起理解失誤引起的事故，深入分析也有教育和管理方面的原因。

聽覺理解失誤的實例：一名長期在地面操作的氣割工，第一次站在扶梯上切割離地面4米多的銹鐵管，心里有點“緊張”。管子快切斷時，地面上的人叫了一聲“當心”，這位氣割工以為要出事故了，就慌忙從梯子上下來，腳一踏空，即摔下地面造成重傷。這是由于聽覺理解失誤導致的事故。

時間知覺失誤的實例：工廠里烘箱操作工將浸過易燃液的零部件在未達到晾干的時間條件下，直接放入烘箱，因而造成烘箱爆炸事故。這是在操作過程中時間知覺失誤的結果。

知覺恒常負效應實例：電梯工上班前用鑰匙開電梯，總以為電梯肯定停在通常的位置處，可碰巧在這之前，已有另一名電梯工因急需將電梯開上二樓，并停在那里。該電梯工在門打開后就跨進去。結果踏空造成跌傷。

遺忘實例：汽車駕駛員在倒車后停車，結果忘記把排檔放回原處，當再次發(fā)動時，車子倒車而引發(fā)了事故；機床操作工人把工具放在轉動部位忘記拿掉，開動機器后工具飛出傷人；一位義務消防員值班室的房間已更換，一天夜間在消防室值班，起來解手時打翻了痰盂，怕水倒在腳上而往后退，由于遺忘了是在新的地點值班，在原來的空間概念里面進行動作，結果退致滑梯洞口處而掉下造成重傷。